《韵律操活动》精品PPT课件优质课下载

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二：教材分析

律动“快乐你我他”以多方位多变的脚下移动为基本动作元素，通过胯的摆动来控制律动，以交叉步、搓步、弹跳步、进退步和踏步贯穿始终，动作简单、易学，富有童趣，舞曲和舞蹈动作相得益彰，充满了灵动的欢快气氛。通过本课的学习来了解和掌握并体验本学期所要学的律动基础，为学习校园舞蹈打下一个基础。教学重点是交叉步和搓步，在教学中突出教学重点，采用多种教学方法，取得好的教学效果。

本课融入多种SPARK课程的教学方法和游戏，重点关注学生社交能力的发展，内容丰富、形式多样、趣味性较强，易激发学生学习兴趣，提高了技能水平。

三、学情分析

四年级学生与低年级学生相比，在观察、思维、肢体表达、记忆等方面都有较大提高。他们活泼好动，学习兴趣浓厚，学习欲望强烈，喜欢受到表扬和接受挑战，但也会因为自控能力稍差，不能自觉主动地进行学练。韵律舞蹈的难点是正确的节奏和每个动作之间的及时转换。在教学中通过创设游戏和教学比赛情景等多种组织方式，充分挖掘学生的潜能，启发学生思维，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生学习兴趣，使学生边“玩”边练，边练边提高，培养学生学习舞蹈的自觉性、持续性，增强学生学习舞蹈的信心。

四：学习目标

（1）积极参与“快乐你为他”舞蹈基本动作和组合的学练，感受律动带来的愉悦；

（2）正确做出踏步、交叉步、搓步，初步学会48拍的组合动作，并在学练中保持正确的身体姿态；

（3）在练习中能做到互帮互学、相互信任，与同伴友好合作，体验成功的乐趣。

五、教学重、难点：

重点：掌握多种正确的舞步；

　　 难点：每节之间的及时转换。

六、本课特色：

以游戏形式贯穿始终进行教学，让每一环节的教学都能与主教材相结合，为教学服务，从而达成课程目标；通过自主、合作、探究、比赛的学习方法，在课的各个环节均以创新的手段和激励的语言，激发学生练习兴趣，保证练习密度；培养学生合作意识、探究意识；让学生在玩中学、学中练，既激发运动兴趣，又提高学习的质量。

七：预计效果

预计练习密度：55%

平均心率：130—140分/次

强度指数：1.5