《第22课技巧：仰卧推起成桥》集体备课PPT课件优质课下载

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二、学情分析

三、教法分析

四、学法分析

五、教学设计

六、课后反思

一、教材分析

本课以小学《体育课程标准》学习发展目标为依据，针对小学三年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“仰卧推起成桥”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。本教材内容是仰卧推起成桥。“仰卧推起成桥”是科学2011版体育与健康课程三年级下学期仰卧推起成桥第一课时内容，是技巧平衡类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。

一、教材分析

1、认知目标：认识中国的拱桥，知道仰卧推起城桥的动作方法，学会学习技巧的方法。

2、技能目标：通过教学引领学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上，发展学生上下肢力量和柔韧素质，使学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上，在帮助和保护下完成技巧动作，使80%的学生能够独立完成技巧动作。

3、情感目标：培养学生科学技能、学会学习、身心健康、审美情趣以及实践创新等核心素养，搭起更多的生命之桥、友谊之桥。培养乐于助人的优秀品格。

一、教学重点、难点

本课重点：直臂支撑，蹬地、抬头挺髋。

本课难点：蹬地、挺髋、抬头与两手推撑动

作的协调配合。

二、学情分析

三年级小学生腰腹柔韧性普遍较好，但核心力量不强，身体的平衡能力和自控能力较弱。针对这些问题，在技巧单元教学之前，可有意识的加大对学生基本身体素质的练习，从而让学生具备肩肘倒立技术学习的能力；8-9岁的孩子好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高；平衡能力和自控能力较弱；他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造、发展和创新。让学生建立动作表象，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、教法分析

根据以上对教材的分析，以教学目标为统领，结合学情分析，确定采用讲解示范法、师生探究教学法、分组练习法、循环练习法和比赛练习法等。通过多种方法的综合运用，引导学生进行自主、合作、探究学习，体现生本教育理念。场地设置要增强趣味性、科学性，对于器材的使用要尽量一物多用。

四、学法分析

学法主张学生采用自主学习和小组合作探究学习的学习方法，让学生先看动作示范，然后进行小组合作探究的自主学习，进而总结和归纳正确的动作要领，再按照正确动作要领进行练习，充分调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生主体作用，让学生在学练的过程中得到提高，获得快乐，体验成功。

需要说明的是为了让学生在练习中获得成功体验，对于学习目标和评价标准需要分层设立。

五、教学设计

器材准备

1.运动场地 30M20M