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科学2011课标版《第14课韵律操：韵律操1-3节》精品PPT课件优质课下载
场地器材
指导思想
教学对象
学情、教材分析
教学目标
教法学法
一、指导思想
本课“以学生为主体、以课标为依据”，通过多种方式的教学，激发学生对花球韵律操的兴趣，让学生的身体协调性、节奏感在参与身体练习过程中得到发展，通过学生自主学练、分组展示、多种评价等方式增强团队凝聚力，为学生树立自信心、提高合作意识。
二、教学对象
小学五年级学生
水平三
三、教学目标
1、知识与能力：通过对花球韵律操的学习，理解啦啦操的发力方式。
2、过程与方法：通过教师示范法、小组练习法，95%以上的学生能基本掌握韵律操组合动作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质。
3、情感态度与价值观：学生能积极参与互动学习，从中感受教学的乐趣，增强自信、富有表现力，培养团队凝聚力。
四、学情分析和教材分析：
五年级学生已经从中年级迈向高年级，开始出现害羞，不爱动等特点，男生相对的要喜欢动，他们的模仿能力强，针对于体育课上枯燥的田径运动会经常“喊累”，鉴于她们也开始对自己的形体有更高追求的情况，花球韵律操可以让他们在学习的过程中感受到美，体验到美，球操的动作也是变化多样，不知不觉的可以塑造形体，增加自信，表现出青春的活力。
五、教法学法
教法
学法
自主学练
讲解式
示范式
合作学练
探究学练