《9.跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑与游戏》集体备课PPT课件优质课下载

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教学目标:

运动参与目标:激发学生的运动兴趣，培养自主、合作学习和热爱运动的情感。

运动技能目标：发展平衡感、灵敏和柔韧等身体素质，培养自信心及顽强意志。

心理健康目标：在练习中充分展现自我，增强自信心、克服困难、勇敢、灵活等意志品 质，得到成功的喜悦。

社会适应目标：通过障碍接力练习，培养学生团队意识，体验合作的快乐，增强学生的 综合能力。

教学重点: 团身要紧，不散架。

教学难点：两臂撑地的力量要均匀，用后脑先着垫。

课前准备：录音机一台、篮球一只、砖一块、垫子8块、长板凳4张、磁带2盒、矿泉水瓶 4只、圆环4个。

根据小学生年龄小的特点，抽象思维尚未完善，我在教学中采用（１）语言激趣法（２）直观法（３）游戏比赛法。

（一）语言激趣法

由于小学生的年龄小的特点，教师要根据学生的特点，善用儿童化的语言来进行教学。本节课开头我布置学生内容时，我是这样导入的：教师说“同学们，假如你从高处掉下来是不是很疼？”学生答：“是。”教师说：“今天老师教你一个本领，让你从高处掉下来不那么疼，你们愿不愿意学？”学生答：“愿意。”从而引出本节课的教学内容。

二、说教法

(二）直观教学法

本节课我采用直观法主要是动作示范和教具模型的演示。在教学前滚翻时，我采用了教具演示法，先让砖滚垫子，再让球滚垫子，让学生说一说你看到什么了。接着让学生议论，得出结论：球是圆的，而砖是方的，我们要想滚过垫子，身体就必须团身成球一样。接下来就是教师边讲解边示范前滚翻的完整动作，教师优美的动作示范可以激起学生学习的欲望。

(三) 游戏法和比赛法

根据小学生的特点，要让学生积极主动地参与学习，教材的选编需要带些游戏性。例如：在队列队型练习时，我采用“真假口令”的小游戏“小刺猬滚雪球”的游戏，改变了以往单调的围绕操场跑，真正体现让学生在玩中学,乐中练。本节课的第二个教材我采用了比赛法，根据小学生好胜心、竞争性强的特点，让学生在障碍接力比赛时，充分发挥学生机体的表现力，提高了学生身体练习的积极性和有效性。

三、说学法

本节课的学习内容安排是考虑到从学生的实际出发，合理安排学习内容和运动负荷，让学生的身体得到全面发展。

在学习前滚翻时，教师演示砖和球滚过垫子时，让学生发现问题并通过适当的讨论解决问题。

当球和砖滚过垫子时，设问：“为什么球能滚过垫子，而砖不能？”让学生进行讨论，获得 知识。老师用小黑板出示前滚翻顺口溜时，可以先让学生齐读一遍，然后让学生用粉笔划出顺口溜中的关键词，这样可以让他们在练习中引起注意，主动获取知识。

（3）采用分解练习法，循序渐进把动作学扎实

学习前滚翻时，先做两个辅助练习

（1）滚动。由各个小组分组练习。（2）下腭处夹一张白纸练习，体会低头、含胸动作。（3）完整地进行前滚翻练习。

（1）学生做课堂的小主人，体现自主学习意识。

（2）主动探究知识，获得知识信息.