一至二年级《9.跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑与游戏》新课标PPT课件优质课下载

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四、学效果评价设计

五、本教学设计特点

一、指导思想与理论依据

本节课是遵循《体育与健康课程标准》的基本理念，以学生的“健康第一”为指导思想，结合水平一，二年级学生的认知水平，教学以体验观察、启发思维、合作互动为教学方式，以激发学生兴趣为目标进行教学设计。

二、教学背景分析

（一）教材分析：

“助跑几步，单脚起跳，双脚落地”是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握跑几步单脚起跳双脚落地。跳跃是人体的基本活动能力之一， 深受少年儿童的喜爱。

跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕困难，增进自信心和勇气 。

（二）学生情况分析

二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的游戏，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。

围绕“以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点。

（三）教学重难点

重点：准确的在起跳区起跳有力，落地屈膝缓冲

难点：上下肢动作协调配合

三、教学目标：

1、学生知道助跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作方法。

2、80%的学生能够做出助跑几步，一脚在起跳区有力起跳，双脚落地屈膝缓冲的动作，发展学生腿部力量和跳跃能力。

3、学生在练习过程中相互合作，乐于重复练习，体验体育运动的乐趣。

四、教学策略

1、采用节奏辅助教学，突破难点。本课先采用节奏复习巩固单脚跳和双脚跳的动作技术，然后潜移默化的学习了单脚起跳双脚落地到助跑与踏跳相结合的连贯动作。突破了本课的难点，为今后蹲踞式跳远的学习打奠定了基础。

2 、由易到难，由简入繁，循序渐进。如，由一开始的一步助跑到三步助跑，从自己进行原地助跑练习体会再到过跳过一定高度的横杆进行练习，在节奏方面，由节奏“走 -走-跳-落”到 “跑-跑-落”，然后再提高过杆的高度进行练习”，循序渐进的引导学生掌握动作技术。

3、以人为本，精心设计队形。在等待区给同伴喊节奏，能看清每一位同伴的动作，有利于同学间互帮互学。

4、关注个体差异，因材施教。根据学生的练习情况进行分层教学，提高或降低过杆的高度同时在垫子上设置检测跳的距离以激发学生学习兴趣。给后进生更多的学习机会，信心，同时也能满足优生的学习。

六、教学过程与教学资源

场地设计: ○○○○○○○○ ○○ ○ 男生