一至二年级《4.原地或限定范围的拍球比多》优质课PPT课件下载

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三、学情分析

一年级的小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，运球的动作虽然简单，但对于一年级的同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，针对低年级学生动作发展的实际情况，在学习过程中，通过游戏活动来感受篮球运动的乐趣，获得一定的篮球基础，学生能够掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼身体，为以后进一步学习篮球活动奠定基础，同时调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

四、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

五、学习目标

1、通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，学生能初步熟悉球性，能掌握手指分开、掌心空出的运球手法。?

2、学生能够体验、巩固原地运球的正确技术动作，发展上肢力量及身体灵敏性。

3、学生能积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣，能培养激发学习篮球技术的兴趣。

六、教学重难点

教学重点：连续拍球

教学难点：身体的协调配合

七、教法与学法

（一）、教法

游戏竞赛法：充分利用游戏竞赛这一体育教学的良好途径，再次提高学生的学习兴趣和欲望，产生较强的兴趣体验，激发学生的好奇心，充分发挥学生的主动性和能动性。

实践操作法：在练习中无论在形式上和内容上都突出其实践性，变“机械接受”为“主动探究”，敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋；培养学生分析问题，解决问题的能力。

（二）、学法

本课根据一年级学生的心理特点，使学生在本课 教学中能真正认识和体会篮球的的内涵，培养学生对篮球的兴趣，通过形式多样的各种拍球游戏，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。

八、教学过程

（一）、开始部分

1、热身游戏：快快拿球

2、热身活动：篮球操

（二）、基本部分

1、原地运球：

（1）原地高运球（左手、右手、左右手交替）

（2）原地低运球（左手、右手、左右手交替）