人教2011课标版《2.跳房子》精品PPT课件优质课下载

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教材分析

跳房子是人教版《小学体育与健康》（水平一）民族民间传统体育活动的教材。跳皮筋经济、趣味性极强且易开展，深受广大儿童的喜爱,适合小学生课内外开展的有益运动。小学低年级开展跳房子教学，玩法多样，不仅给学生提供自我展示的机会，且能增强下肢力量，对提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极作用，促进儿童健康与生长发育。本单元共分4个课时，本课为第一次课，通过游戏化教学，让学生在合作、探究学习中初步了解跳房子的方法，掌握单双脚连续跳的技术动作。

学情分析

一年级学生活泼好动，模仿力较强，对新鲜事物都充满新奇的想法，具有初步的自我学习能力，但自我约束力较弱，学习的持久性和关注度不足，易受影响，注意力容易分散。本班为一年1班的学生，已有单双脚跳的基础，但低年级学生腿部力量较弱，一定距离下的连续单双脚交换跳存在着难度。而本课是单元教学的第一课时，注重基础的积累，发展学生的下肢力量，通过三人或四人小组合作学习，培养学生合作学习的能力，明确承担各自合作学习中的分工责任。

教学目标

1.认知与技能目标：通过学习，初步了解跳房子的方法，90%以上的学生能较好的进行跳房子的游戏，80%以上的学生跳房子时能单双脚连续跳。

2.体能与健康目标：发展学生灵敏、协调素质，增强下肢力量。

3.情感目标：初步形成小组合作意识，培养规则意识，能与同伴共同分享，体验成功的乐趣。

重点与难点

重点：单双脚连续跳

难点：用力蹬地、轻巧落地

教学策略设计与分析

1. 直观教学法：通过教师讲解示范，让学生建立正确的动作表象。

2. 小组合作学习法：学生以三人小组合作形式进行学习，通过三人轮流跳房子，互相监督，互相纠错，同伴间协作，明确自己在不同角色的分工及所承担的责任，充分利用小组合作交流的优势。

3. 自主探究法：通过教师的启发引导，引导学生通过自我尝试、自主体验，自由设置陷阱格与规则，提高练习难度，让学生有新鲜感与挑战性，充分发挥学生自我学习的积极性和主动性。

对学生的评价

1.本课采用教师评价、评价于学生练习过程中表现，学生在小组活动中能互相评价；

2.教师在学生活动中运用鼓励、调动性语言鼓励学生积极进取，勇于挑战自我，课堂气氛活跃，学生互相评价同伴的表现。

（一）开始热身部分

课的开始，介绍跳房子的锻炼价值及本课的要求。通过十二生肖模仿操，不但活动各关节，而且以小动物为主线，激发学生的运动兴趣。跟着音乐节奏，引导学生绕着场地进行慢跑到指定位置，先到达场地的同学进行原地跑操，为下面的教学环节的队伍调动进行铺垫，调动孩子学习的积极性。

（二）学习提高部分

本节课为新授课，主要通过跳房子让学生懂得较好的进行单双脚连续跳，用力蹬地，轻巧落地，且能知道跳房子的游戏方法。把学生分成8个大组，各有两栋房子，以本组大小组长各管理一栋，在活动中，3或4人合作学习，在活动中明确各自合作学习中的分工责任。以小动物为主线，情景教学，先让小动物们进入森林找到自己的家。通过小动物练本领，知道跳房子的游戏规则，双脚连续跳，要求同伴间要互相帮助，互相监督，遵守游戏规则。通过轮换体验新家，让学生感受同样规则下，不同的房子带来的挑战，这样进一步强化游戏规则，再而学以致用，变换不同花样，学生感觉很新鲜，激发学生的学习积极性。让连续2次以上到达屋顶者可到更大的房子进行挑战，一方面检验教学效果，一方面利用更大的房子，对难点进行突破，提倡勇于突破自我，通过让学生谈谈如何更快到达屋顶的体会，在学练中善于总结，与同伴分享。通过小动物大冒险，进行德育渗透，通过教师引导，让学生自行设置陷阱格与规则，让学生发挥自己的想象力，也提高了练习难度。

利用沙包，绕着本组一栋房子俯撑传递沙包接力游戏，一方面锻炼学生的上肢力量，培养学生小组合作意识，倡导一物多用。

（三）恢复整理部分

跟着舒缓的音乐进行放松活动，让学生上肢，全身得到放松。同时语言提示学生注意呼吸调整，放松身心。在小结活动中，教师进行评价，充分肯定学习过程中学生的进步，引导学生利用课余时间进行自主锻炼。