人教2011课标版《4.跳皮筋》优质课PPT课件下载

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跳皮筋是人教版《小学体育与健康》（水平一）民族民间传统体育活动的教材。跳皮筋经济、趣味性极强且易开展，深受广大儿童的喜爱,适合小学生课内外开展的有益运动。小学低年级开展跳皮筋教学，跳法多样，不仅给学生提供自我展示的机会，且能增强下肢力量，发展灵敏、协调性以及创造思维等，促进儿童健康与生长发育。本单元共分4个课时，本课为第一次课，通过游戏化教学，让学生在自主、合作、探究学习中初步了解跳皮筋的方法，掌握双脚用力蹬地，轻巧落地的技术动作。

学情分析

二年级学生活泼好动，模仿力强，对新鲜事物都充满新奇的想法，具有初步的自我学习能力，懂得遵守规则活动，但学习的持久性和关注度不足，易受影响，注意力容易分散。本班为二年2班的学生，已有单双脚跳的基础，但低年级学生腿部力量较弱，上了一定高度的跳跃存在难度。而本课是单元教学的第一课时，注重基础的积累，发展学生的下肢力量，通过三人小组合作学习，培养学生合作学习的能力，明确承担各自合作学习中的分工责任。

教学目标

1.认知与技能目标：通过学习，初步了解跳皮筋的方法，90%以上的学生能较好的进行跳皮筋的游戏，80%以上的学生跳皮筋时能双脚用力蹬地，轻巧落地。

2.体能与健康目标：发展学生灵敏、协调素质，增强下肢力量。

3.情感目标：初步形成小组合作意识，培养规则意识，能与同伴共同分享，体验成功的乐趣。

重点与难点

重点： 两脚用力蹬地，轻巧落地

难点：双脚连续跳跃皮筋

教学策略设计与分析

1.直观教学法：通过教师讲解示范，让学生建立正确的动作表象。

2.自主体验法：通过教师的启发引导，引导学生通过自我尝试、自主体验，将5个基本动作进行自由组合，在玩中学，学中玩,，营造欢乐的气氛，充分发挥学生自我学习的积极性和主动性。

3.小组合作学习法：

学生以三人小组合作形式进行学习，通过三人轮流撑跳皮筋，互相监督，互相纠错，同伴间协作，明确自己在不同角色的分工及所承担的责任，充分利用小组合作交流的优势。

对学生的评价

1.本课采用教师评价、评价于学生练习过程中表现，学生在小组活动中能互相评价；

2.教师在学生活动中运用鼓励、调动性语言鼓励学生积极进取，勇于挑战自我，课堂气氛活跃，学生互相评价同伴的表现。

（一）开始热身部分

课的开始，介绍跳皮筋的锻炼价值及本课的要求。跟着音乐节奏，引导学生绕着足球场地进行慢跑到指定位置，先到达场地的同学进行原地跑操，为下面的教学环节的队伍调动进行铺垫，通过韵律操活动，不但活动各关节，而且将本主教材的的几个基本步法结合起来，调动孩子学习的积极性。

（二）学习提高部分

本节课为新授课，主要通过跳皮筋让学生懂得较好的进行双脚用力蹬地，轻巧落地，且能知道跳皮筋的游戏方法。先通过引导学生三人一组，利用摊开在地板的橡皮筋进行5个基本动作的学习，并能知道动作名称。再而引导学生积极思考，发挥自己的想象力，运用所掌握的5个基本动作，不限个数的进行自由组合自主探究学习，激发学生的学习兴趣。从而引出本课的主教材---跳皮筋的五个动作创编套路的学习，通过三人小组的合作，同伴间的互帮互助，在1级位置（踝关节位置）掌握两脚用力蹬地，轻巧落地的技术动作。随着动作的巩固，提高练习难度，从1级位置（踝关节位置）提到2级位置（膝关节位置），引导学生要大腿高抬，从而两脚用力蹬力，挑战更高难度。通过游戏化的闯关形式及同伴间的评价，让学生明白自身在合作中不同的分工所承担的责任。同伴间在练习一定次数后，可进行练习次数与高度的分层练习，让学生获得成功的体验。因为本节课是第一次课，教师在最后介绍跳皮筋的其他玩法，倡导学生通过课余时间进行查阅或请教长辈，下节课分享并挑战更高高度或更多套路，培养学生利用课余时间进行体育锻炼的意识。利用俯撑传递橡皮筋接力游戏，一方面锻炼学生的上肢力量，培养学生小组合作意识，倡导一物多用。

（三）恢复整理部分

跟着舒缓的音乐进行放松活动，让学生上肢，全身得到放松。同时语言提示学生注意呼吸调整，放松身心。在小结活动中，教师进行评价，充分肯定学习过程中学生的进步，引导学生利用课余时间进行自主锻炼。

教学