一至二年级《4.慢速直道滑行》集体备课PPT课件优质课下载

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指导思想

本教材选自人教版《

教材分析：

本教材选自人教版《体育与健康》水平一的教学内容，本课为轮滑课的第二课时。通过轮滑练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。而直道滑行是轮滑运动最主要的基本技术。

本次课的授课班级为小学一年级学生，学生的运动技能有差异，个别学生学习能力较强，但是基础较差，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了利用大电视观看微视频、PPT图片等，让学生在直观有了一个感性的认识。采用通过模仿——尝 试——练习——评价——改进小组合作等练习，以及分层提高等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，以及分层提高的办法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

二、学情分析

以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。1.?? 认识目标：通过轮滑直道滑行的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2.?? 技能目标：使学生基本掌握直道滑行技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会直道滑行的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。3.?? 情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、教学目标

重点：脚踝、膝盖、腰弯曲。难点：下肢与手臂的协调动作。

四、教学重点与难点

分析向前直道滑行的动作结构，把直道滑行分为：蹬腿、收腿、摆臂、下肢与手臂的协调动作几个环节。要想把滑行自然协调，关键是姿势和重心控制。

五、教法与学法

教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法： 1.启发教学法：通过启发让学生更好的了解轮滑基本知识，激发学生的学习兴趣。  2.分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。  3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。学法： 1.尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。  2.展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。 3.游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。 4.评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

课前准备：1、让学生利用电视观看轮滑比赛。2、学生分为四排，个学生站在标志物中间。为课的开始做好准备。 （一）情境导入（2’） 1. 课堂常规 2. 本课的教学内容、目标及要求。（二）热身阶段（4） 1. 慢跑。 2. 热身操。为了使学生精神振奋，达到热身的效果，安排了球操提高学生的兴趣，同时培养学生的情趣。

六、? 教学过程

（三）合作探究掌握技能阶段（30’） 1.检验上节课掌握情况。（5’）：（1）教师 讲解示范领做基本动作。（2）师巡视指导。（3）小组展示评价。（4）让生尝试直线滑行练习。  2.学习和发展（20’） （1）教师示范，通过观察让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。 (2)学生集体练习，教师巡回指导。 （3）师提示同学观察膝盖关节、腰部、手臂。

(1)对比矫正。利用慢放功能，详细了解直道滑行的发力部位、方式、顺序；同时，利用录像设备，将学生的特点动作录制并慢放，详尽进行分析。视觉感官的刺激是学生接受新生事物的重要手段，在慢放过程中，学生能够针对自己的错误，自我矫正，进一步挖掘学生的学习能力，进而掌握动作。（2） 分层提高。各组评选出做的较好学生进行提高组的练习。 (3)通过展示提高学生技术动作要求的意识，激发学 生学习热情。（4） 游戏：取标志物 规则：分为四组进行比赛，每组前面排放9个小标志，分别摆放在队伍前面，每个同学运用向前直道滑行技术精小标志物取回，其他同学依次进行，看哪组同学先完成的为胜。

目的是通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。（四）恢复身心部分（5’） 1.在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2.对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。 3.布置回收器材。

七、场地器材： 本校的体育设施比较齐全，需要器材：小标志物36个，电视1台。平板1部，标志碟54个。八、预计课的效果： 预计课的教学目标基本实现，85%以上的学生能学会轮滑主线滑行技术的基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。练习密度40-50%。