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《1.支撑跳跃：跳上成跪撑—前跳下》新课标PPT课件优质课下载
五、教学过程的设计
六、教学特色
七、教学效果预设
指导思想与理论依据
本课结合四年级学生身心发展的特点，以《体育课程与标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中运用体验与合作的学习方法，注重学生主体地位的发挥。
教材简析（教学背景分析）
教材分析
学情分析
教材分析
单杠上支撑是水平二（四年级）第二学期体操单元的教学内容。单杠教学不仅能够较好的增强学生力量，发展平衡、协调等能力，而且又能培养学生良好的合作能力、认真负责的态度及吃苦耐劳的精神。
学情分析
四年级的学生活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但个性差别大，需要教师在教学中积极引导，创设适合四年级学生参与学习的环境和内容进行教学，相当一部分学生上肢力量薄弱，腰、腹力量差且大多都是独生子女，在合作意识、意志品质、责任心等方面有待加强，本课试图利用小组合作完成单杠练习，有效发展学生上肢力量、平衡、协调等能力，并通过教学活动树立自信心与责任心，从而使学生的意志品质得到一定的磨练。
教学目标
认知目标：通过练习知道单杠上支撑的动作要领，学练方法以及保护动作。
技能目标：能勇敢地学习单杠上两臂伸直的支撑动作，通过练习60%的学生能在保护和帮助下完成动作，40%的同学能独立完成。
情感目标：互相观察、互相帮助，练习中勇敢、顽强，不怕困难，努力展示自己的优美姿态。
重点与难点
重点：握杠方法和两臂伸直支撑
难点：两脚绷直并拢，身体保持平衡
场地、器材安排
场地：领操台、体操区场地一片
器材、低单杠4付；小垫子若干；护腕若干；大体操垫4张；录音机1只
教学过程的设计
一、开始部分
体育常规