《2.行进间运球与游戏》公开课PPT课件优质课下载

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1.认知目标：让学生了解行进间运球在篮球运动中的作用，在参与中体验到篮球运动的魅力。

2.技能目标：通过练习，使80％以上的学生基本掌握行进间运球的技术动作，100%的学生能参与到学习中去。

3.情感目标：培养学生善于思考的能力，体现互帮互助、相互学习的团队协作精神。

三.教学重难点：

重点：手触球的部位和控制好球的落点。

难点：手脚的协调配合。

四、说教法、学法：

教法：引导法、提问法、示范法 、练习法、游戏法和激励法。

引导学生练习与新内容联系最密切的原地运球，通过已学技能引发新技能，使新旧技能得以顺利衔接和过渡，实现技能的迁移。面对三年级学生，教师还是要充分发挥主导作用，由易到难，由浅入深地传授技术动作的方法。

四、说教法、学法：

学法：观察法、尝试法、讨论法、合作法、竞赛法、展示法和互评法等。

我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生通过自主练习和相互模仿学习来掌握技能。

五、说教学程序：

(一）感知体验 激发兴趣。

首先是课的常规，交待学习任务后进行热身活动：绕篮球场慢跑2圈和篮球操相结合。通过各种练习，达到热身目的，并培养学生的球感和对篮球运动的兴趣，改善手对球的控制能力，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（二）民主导学 掌握技能

为了较好实现完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分内容分解成以下几个层次推进教学。

第一层次：兴趣是最好的老师。为了激发学生学习行进间运球的欲望，我通过游戏“直线地滚球”进行引导，如何才能在运球的时候让球向前走。学生以小组讨论并进行尝试练习，教师引导学生在讨论、思考、尝试中得出结论，在行进间直线运球的时候，触球点的位置是在球的后上部。这样做的话，不但学生的个性得到了张扬，而且学生们合作精神得到了体现。

（二）民主导学 掌握技能

第二层次：教师示范、讲解动作要领。学生通过尝试肯定想了解一个完整而又正确的动作，我先展示一个行进间直线运球动作，然后为每一位学生提供相应自主学练的时间，学生散点自由练习（通过1个标志、通过4个标志），教师巡视指导。在这一层次，通过教师的示范，让学生对行进间直线运球有了一个完整的认识，同时又满足了学生的求知欲望。

（二）民主导学 掌握技能

第三层次：体验成功的乐趣。为了让每位学生都能获得成功，教学中我从实际出发，对每一位学生的动作给予不同程度的肯定和赞赏，让每一位学生都能享受成功的乐趣。

第四层次：以展示达羡慕。我让各组推荐一位优秀学生进行展示和交流。通过展示活动，让表演的学生享受一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中。

（三）检测导结 检验效果

以游戏达巩固。为了强化巩固所学内容，把本课气氛推向最高潮。我设计了“叫号运球”的游戏，通过游戏来检验学生的学习效果。