《3.原地双手胸前传接球》精品PPT课件优质课下载

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指导思想与理论依据

教学背景分析

教学过程

教学效果评价设计

本课教学设计特点

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长、激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。依据新课程标准水平三提出的总体目标与任务，结合教材和教参指导用书等提出的具体目标、内容和要求以及场地器材条件、学校和学生实际情况，安排各教学环节与内容预设目标。在教学中发挥教师主导作用同时，充分体现学生主体作用，教师与学生积极互动，通过引导学生学会观察、思考，让学生知道为什么学，如何学，促使学生主动地、创造性地参与体育学习。在课堂教学中有针对性地选择讲授法、示范法、分组练习法作为教学方法，来引领学生改进提高蹲踞式跳远动作技术，使学生逐步形成正确技能，提高动作质量，提高教学的实效性，促进学生身心和谐健康发展

1.教学内容分析：篮球运动是一项深受人们喜爱的体育运动，而传接球是篮球运动中最基本的技术动作。传接球包括原地双手胸前传接球、行进间传接球,学生在四年级时接触过的篮球多以游戏形式出现，而在五年级教材中，原地双手胸前传接球成为了学生要掌握的篮球基本技能，这也为五年级学习行进间双手胸前传接球做好准备。在比赛过程中，这个技术直接影响战术配合的质量和全队进攻力的发挥，这对学生的灵敏快速反应等素质以及手臂、手指、手腕等小肌肉群的力量有了更高的要求，通过此项练习，可以发展学生的速度、灵敏、协调、力量等体能，培养准确的时空感。在练习过程中，教师要培养学生传接球的手法和全身协调用力的能力，启发学生认识到传接球不是目的，而是要结合场上情况，抓住传球时机，做突破或投篮，增强学生实战意识，为今后的技术动作发展和实战打下良好的基础，同时对发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质有一定实效性

学生情况分析：

（1） 五年级（7）班共有29名学生，其中男生13人 女生16人。通过三、四年级的小篮球游戏学习，大部分学生对小篮球运动有了初步的接触，并且产生了一定的兴趣。在游戏过程中，学生存在着控球能力差、球感差、手触球位置不准确的问题。根据上述分析，在双手胸前传接球的教学中，把练习重点定在了传球时翻腕、拨指动作，难点是传球路线准确，利用熟悉球性的各种动作进行诱导练习，激发学生对篮球的兴趣，提高学生参与篮球运动的积极性。由于学生年龄在9岁左右，没有系统的学习过篮球运动，身体协调性也没有经过锻炼，尽管在课上，学生表现的活泼好动、模仿能力较强。但是也会出现传接球时动作无力、传球不准或接球不牢的问题。结合学生的特点，在教学过程中要激发学生的练习兴趣，培养学生的球感和控球能力，从而更好地完成教学目标。

（2）本课授课班级是五年级（7）班，共29名学生，他们具有较好的柔韧性、协调性，身体、心理素质较好，课堂纪律稳定。对各种不同的身体运动练习方法感兴趣，模仿学习能力较强，能够结合教师提出的要求进行自主练习和相互间协助练习。

了解双手胸前传接球的方法，使学生知道传球时抖腕、手指拨球的动作要领

掌握双手胸前传接球技术动作，并做出抖腕、手指拨球动作，传球路线准确，发展协调、灵敏素质，培养准确的时空感。

培养学生探究意识与合作能力，提高学生运动参与意识和体育兴趣

重点：传球时手指拨球与抖腕

难点：传球线路准确

开始部分--准备部分--基本部分--结束部分

3分钟 6分钟 28分钟 3分钟

一、体委整队、报告人数

二、师生问好、宣布上课内容。

三、检查服装、安排见习生

四、队列：向后转走

一、徒手操 4X8拍 二、诱导练习

上肢运动 自传自接

手指拨球

绕腰