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《3.50米快速跑考核》公开课PPT课件优质课下载
2、讲解、示范法：通过教师的讲解，使得学生能够明确速跑的动作要领，同时能够在自己的大脑中建立起正确的速跑的动作表象。
3、自身体会练习法：学生自身参与到教学活动中，体会速跑，进而加深学生对50米速跑的认知。
4、纠错、鼓励法：在学生中练习中针对其出现
的问题及时的进行纠正，同时对学生进行适当的
鼓励、增强学生的自信心和自豪感，让学生体验
到成功的乐趣。
5、游戏法与比赛法：提高学生对课程学习的兴
趣，活跃课堂气氛。
三、学生学法
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生亲自练习，自己体会，充分发挥学生的主体地位。
2、创新：通过教学让学生自己的技能得到提高并增加联系的趣味。
3、自主、合作学习法：使得学生在运动中体会
运动的乐趣及运动对自身的益处。
4、展示、评价法：教师通过自身的展示，让学
生直观地获取个多的练习的方法，发现问题，解
决问题，进而激发学生学习的欲望、提高学生的
学习能力，促进其多加练习。
四、教学过程
根据人体运动生理机能的变化规律，本节课的组成 部分为：开始、准备、基本、结束。
1、开始部分
为了把学生组织起来，使他们明确课堂的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪激动地开始一堂课的学习。首先集合整队；师生间问好；宣布课程内容、目标及要求；安排见习生。
然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生的学习兴趣。
2、准备部分
首先，我采用的是圆形慢跑，这样即起到热身的作用，又可以与教材快速跑相呼应。然后，编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生们进行合作，激发学生的学习兴趣。最后，进行快速跑的学习内容，这样就明显地增加了学习的趣味性。
3、基本部分