人教2011课标版《7.多种形式的接力跑与游戏》公开课PPT课件优质课下载

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二、教材分析：

本节课障碍接力跑是多种形式接力跑与游戏单元中第三次课，是基于迎面接力跑、往返（换物）接力跑基础上的接力跑课，掌握快速越过障碍完成接力的技能来。而前山小学是珠海市典型的“地少人多”的学校，上体育课的时间相对比较集中，在场地设计与器材使用上特别花心思！本节课的学习创新性地解决了器材繁多的传统障碍接力跑的特点，学生既是上课的主体也是这节课的主要“器材”，利用一部分学生“做人障”、一部分学生 “过人障”， 相互轮换既能得到相应的休息又能体验互换角色时“责任与担当”的重要性，这样设计很好地解决了场地的问题又能够创新接力跑的形式，激发学生学习的兴趣。

三、学情分析

六年级的学生有一定的自主性，学生的模仿能力较强并且有一定的想象力和创造力，敢于冒险和挑战。本节课通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用和小组合作的能力，自主设计各种“障碍物”，在教师的引导下学生熟练掌握快速越过障碍的技能再与同伴进行接力。因为“障碍物”的形式和难度不同，学生成功地越过一个又一个障碍让学生体验成功的乐趣。接力赛跑是特别受学生欢迎的项目之一，越过障碍再与同伴接力对于六年级学生来讲特别符合他们身心发展的特点，刺激又有趣，能培养学生勇于克服困难、积极进取的精神品质以及团结合作、遵守规则的体育品德。

四、学习目标

根据教材的特点和学生学习能力以及年龄特点制定以下三个教学目标：

1、运动能力目标：掌握安全、快速越过障碍完成接力的技能，发展速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质。

2、健康行为目标：体验障碍接力跑游戏的乐趣和尝试比赛的挑战，增强参与学练意识，逐渐形成自主学练的能力与习惯，提高社会适应能力。

3、体育品德目标：培养主动克服困难，积极进取，挑战自我的体育精神；相互之间团结遵守规则、尊重他人的体育品德。

六、教法与学法教法：小组合作法、游戏竞赛法、情境教学法、讲解示范法等。学法：观察法、自主学习法、小组合作法、游戏比赛法等。

五、重、难点

1、教学重点：安全、快速通过障碍物完成接力

2、教学难点：合理控制身体重心

七、教学流程：

激趣导入环节——自编热身活动环节——《穿越小树林》尝试体验绕过障碍物的方法——掌握钻、跨、跳过障碍的技术技能——掌握安全、快速过障碍完成接力的技术技能——熟练运用安全、快速过障碍完成接力的技能《机智情报员》——体能加油站——放松环节——师生点评、宣布下课、回收器材。

二、自编热身活动《全体总动员》 自编操＋规定区域内任意方向跑动（初步体验在奔跑中遇到“移动障碍”时身体的反映能力）＋翻同伴的自制移动坐标垫（感受在奔跑中遇到障碍时身体重心的不断变化）

一、激趣导入环节

……这节课的学习要求会更高一些叫做“障碍接力跑”！要用我们的身体给同伴设置障碍，掌握在奔跑中安全、快速通过障碍完成接力跑的技能。……今后每当你上体育课时或者每当你运动时都能够想起吕老师给你们上的这堂特别的接力跑课，像这样的一堂课大家想不想上？……

三、掌握绕、钻、跨、跳过障碍的技术技能以及过障碍完成接力跑的技能

1、通过游戏《穿越小树林》尝试体验绕过障碍物的技能

2、教师示范讲解“钻”过障碍的技术技能：引导学生本节课有两大任务：①过障碍和 ②设置障碍 ，进一步引导学生以小组合作的形式自主探究学习设置“跨”、“跳”的障碍以及过障碍的技术技能。

3、引导学生掌握过障碍完成接力跑的技能，两种练习形式。

4、通过情境游戏《机智情报员》引导学生熟练运用安全、快速过障碍完成接力的技能。

5、引导学生思考学习过程中遇到的“障碍”是身体素质的欠缺从而过渡到“体能加油站”环节，根据自己的薄弱环节到响应的区域加强力量、柔韧、协调以及核心力量的练习。

五、小结本课、宣布下课、回收器材 同学们都能够掌握快速通过途中障碍物完成接力的技能，90%以上的同学都能够积极参与、大胆想象、勇于挑战自我；学习过程中“一切行动听指挥”执行的比较好，特别是小组合作与自主探究学习的能力有所增强，希望同学们把这种团结合作、勇于挑战自我的体育精神发扬光大，在今后的生活中遇到困难、挫折等障碍时都能采用恰当的方法顺利化解，完成人生一个又一个“接力赛跑”。