人教2011课标版《9.多种形式的障碍跑练习与游戏》新课标PPT课件优质课下载

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5、单元计划 6、重点和难点

7、教学目标 8、教学策略

9、安全措施 10、教学流程

11、场地器材 12、课后反思

一、指导思想

本课以小学《体育与健康》新课程标准,以“健康第一”为指导思想，跑主教材（水平三）的目标为依据，通过分层教学、学玩结合、创设情景的教学方式结合，激发学生练习兴趣,让学生在体育课中全面锻炼身体，促进身心和谐发展，学习和掌握体育与健康基础知识、技能与方法，满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展为体育教学的主要任务。

二、教学内容

1、跑：多种形式的障碍跑练习

2、游戏：《兔子运萝卜》

三、教材分析

《跑：多种形式的障碍跑练习》的教学内容选自：人教2011课标版。跑是人体重要的活动之一，是运动器官推动人体快速前进的一项运动，也是锻炼学生速度和耐力的方法。通过学习不断改进和提高跑的动作，跑得更加自然、协调、轻松，本课合理搭配教材，将“跑”放入到玩中，融入 “跨”“越”“绕”“钻”“跳”“举哑铃”的障碍跑与接力游戏中，不断变化练习的方式引导学生积极参与跑，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教师的主导作用的同时，特别强调学生的主体性，让学生在学中玩、玩中学，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯，发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，创设学生喜欢和乐于接受的学习形式和方法、手段，激发学生的学习兴趣，为求充分体现学生主体作用，培养学生体育的意识、能力，在学习中充分展示自我，积极进取、奋力拼搏和团结协助的精神。

四、学情分析

1、活泼好动、喜好新奇的事物是小学生的天性。五年级的学生已不满足一般性的练习，愿做体力和智力相结合的练习与游戏，学生思维积极，活动能力强，喜爱有一定“竞争”和“达成”的练习。

2、五年级学生对于走跑已经比较熟悉了，但想要既跑得快又要跑得轻松、自然，就要经过不断地改进和提高。

3、本课教学内容的设计中，508班学生的身体素质不同，但学生的学习能力较好，我根据该班学生的心理和生理特征，关注个体差异，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位为出发点，通过各种障碍物的练习方法和技能与障碍游戏相结合的教学内容，在教师引导下，在安全的条件下让学生自主练习、合作交流、进行比试、展示评价，使学生获得成功喜愉的同时提高跑的基本技能,使他们爱上体育课,在课堂上体会到学习的乐趣。

五、单元计划

第一次课：学习《跑：多种形式的障碍跑练习》的动作方法，掌握正确跑的姿势和口鼻呼吸方法，通过设置“模仿障碍练习”、“钻”、“举哑铃”等发展跑的兴趣，提高跑的能力。

第二次课：进一步学习《跑：多种形式的障碍跑练习》的动作方法，明确通过各种障碍物的要求，掌握教师教的“跨”“越”“绕”“钻”“跳”等过障碍物的方法，并能合作探究自创障碍游戏,提高迅速奔跑的能力，培养学生刻苦努力、积极进取、团结协助的精神和注意安全的行为习惯。

第三次课：继续学习《跑：多种形式的障碍跑练习》的动作方法，用动态的方式淡化跑教材分类的局限性和竞技运动的技术性、规范性，提高快速安全通过障碍物的能力。

六、教学重难点

教学重点：方法得当、力求安全。

教学难点：通过障碍物时动作灵巧、快速协调。

七、教学目标

1、认知目标：了解障碍跑的锻炼价值，明确通过各种障碍物的要求。

2、技能目标：掌握教师教的“跨”“越”“绕”“钻”“跳”等过障碍物的方法，并能合作探究自创障碍游戏,提高迅速奔跑的能力。