五至六年级《11.发展奔跑能力的练习》PPT课件优质课下载

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四、教学目标

五、教学重难点

六、教学方法

七、场地器材

八、教学过程

九、预计效果

一、指导思想

一、指导思想

本教学设计以“健康第一”为指导思想，采用“寓教育于活动之中，寓趣味于教学之中”的总体设计思路，通过情景式教学，创设“闯关”情景，发之以情，启之以悟，让学生随情景的展开而步步深入地探索、实践、反复学练，感受后滚翻活动带来的快乐的同时，发展学生力量、协调等身体素质及勇敢果断和互相帮组能力。

二、教材分析

弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节，它是技术要求较高的项目之一。技术特点要求身体向内倾，右臂摆动幅度和力量稍大于左臂，腿的摆动与蹬地方向都应向内倾斜，同时脚的着地面是左外右内。这些动作要求在具备一定的力量前提下，对学生平衡，自控，调节及空间感觉能力要求较高。

三、学情分析

我校五年级每个班大约44人，男女生人数相当。他们正处于身体素质快速发展期，思维活跃，求知欲强，但他们力量小，协调性差。通过水平二的学习，学生们对快速跑有一定的了解和掌握，但途中跑的动作方法还比较欠缺。因此我在弯道跑的教学过程中设计成利用右手握装有黄豆的矿泉水瓶，让学生感受弯道跑时瓶子发出的声音越大，右手摆臂弧度就越大。使学生了解弯道跑的摆臂动作技术，即左外右内。

四、教学目标

认知目标

技能目标

情感目标

通过活动练习使85%的学生初步掌握弯道跑的动作方法

培养学生的勇敢、顽强、团结协作的优良品质。

发展学生的协调、灵敏、速度，上下肢力量等素质。

五、教学重、难点

教学重点：弯道跑时摆臂左小，又大； 前脚掌着地左外右内。

教学难点：身体向内倾斜，动作协调。

六、教学方法

教法：讲解示范法、分解与完整练习法、游戏法、纠正错误法、激励评价法等。