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五至六年级《11.发展奔跑能力的练习》优质课PPT课件下载
教学目标
教学重难点
教法与学法
教学流程
课的指导思想
本课本着“健康第一”的指导思想，结合新课程改革的要求，以满足学生的需要和重视学生的情感体验为核心。在设计各个环节上考虑：注意发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和学习潜能，激发学生对体育课的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，进而提高学生的体育学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展。
教材分析
加速跑是一种传统的体育项目，可以锻炼人的爆发力，提高力量、协调素质，从而达到锻炼身体、提高体质的目的；加速跑第一步落地不应有任何停顿或跳动的想象。跑动中后腿要充分后蹬，摆动腿迅速向前上方摆出，送髋，并积极用前脚掌着地。两臂摆动要用力，肩部不要紧张。随着步幅和速度的不断增大，上体逐渐抬起。
学情分析
五年级学生好奇心强，想象丰富，学习中表现为爱质疑，乐运动。同时有强烈的求胜好强心理，具有较强的模仿能力。本班学生体质状况总体一般，但各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。
教学目标
认知目标：初步了解加速跑技术动作，学生能熟记并说出加速跑的动作要领，知道蹬地力度、摆臂的速度与速度的关系。
2.技能目标：通过学习本节课内容发展学生身体协调性、灵敏性、增强下肢力量、提高加速跑能力。
3.情感目标：通过本节课培养学生竞争意识，团队意识、终生体育意识，集体荣誉感。
教学重难点
重点：两脚的充分蹬地
难点：全身的协调发力
教学与学法
本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、比赛等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在愉快的音乐主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。
本课的教法主要采用示范、讲解、纠正、练习、竞赛法。使用多种教学方法相结合，生动直观，能给学生提供鲜明、生动、明晰的视觉形象，激起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们的学习主动性。
本课的学法采用“自主学习”、“探究”、“比赛”的方法，从而达到新课标的要求。
教学流程
课堂常规
准备部分
基本部分