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人教2011课标版《11.发展奔跑能力的练习》精品PPT课件优质课下载
◆说教材
◆说教法与学法
◆ 说说场地与队形组织
◆说教学设想
◆说教学程序
一、说教材
（一）教材分析
（二）学情分析
（三）教学目标的确定
（四）教学重、难点的确定
（一）教材分析
《发展跑能力练习与游戏》是义务教育小学水平三“跑”的教学内容，是五六年级的发展与提高的课程。发展奔跑能力的练习与游戏是田径教材跑的项目之一。学生的奔跑能力是在日常生活中各种走和自然跑的基础上发展起来的，是发展体能的活动与内容。主要是通过各种形式的自然奔跑来使学生掌握正确的奔跑方法，培养正确奔跑的身体姿势，发展灵敏、速度、一般耐力素质，提高奔跑能力。本节课介绍了发展跑能力的练习与游戏内容，目的是使学生在游戏化的氛围中，忘却或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的动作体验，促进奔跑能力的发展与提高。
本课时的教学对象是小学六年级学生，学生学习热情高，兴趣广泛，爱自我表现，这是顺利完成本节课教学有利的条件根据五六年级小学生的身心发育特点，水平三阶段学生在各种跑的动作技术学习和锻炼中，不仅明确跑的学习和锻炼给自身带来的力量、速度、耐力、灵敏等健身价值，更要感受跑对人心理品质、社会适应等方面的教育价值，采用单一的练习会使学生没有兴趣，不利于教学，因此，在本节课教学过程中，我设计以两个游戏中间穿插一些跑能力的素质练习，不断地变化教学手段和学习形式，着重激发、鼓励学生学习兴趣，以保证学生在“乐中学”、“学中乐”的氛围中，完成本节课的教学目标。
（二）学情分析:
（三）教学目标的确定 :
1.通过游戏和练习，提高学生跑的能力。
2.学练中提高摆腿与摆臂的协调配合能力。
3.提高学生的力量、灵敏等身体素质。
4.培养学生的协作与自学能力。
（四）教学重、难点的确定：
根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为：
重点：提高摆臂与摆腿的幅度
难点：动作的协调与配合能力
三、说教法与学法：
根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本节课以探究学习为学习方式。在教学过程中，让学生进行多样性的练习，使学生如何去学会锻炼，学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养学生爱探究的良好习惯。