人教2011课标版《2.跨越式跳高技术的学练与发展体能》优质课PPT课件下载

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重点：过杆的空中动作

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难点：两腿依次过“杆”，过 “杆”不屈腿

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跨越式过杆落地的技术

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指导思想：

本课以新课程标准为依据，坚持贯彻健康第一的指导思想，力争在教学中发挥学生的主体地位，关注个体差异的需求，确保学生全面受益，注重学生兴趣的培养和能力的发展，发展学生个性，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，真正促进学生的身心健康，为终身体育奠定良好的基础，以学生的身心发展为中心，给学生一个充分的实践、思考、创造和学习的空间，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中活动参与体育活动的乐趣。培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

教材分析：本课教学内容是五年级跨越式跳高教材的过杆技术。跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，也是小学阶段的重要内容，教学中占有十分重要的地位。同样也深受学生的喜爱，使学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的运动项目。其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，改进起跳技术。根据小学体育课程标准和学生的实际情况，选择跨越式跳高进行教学，有助于增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，提高学生的灵敏性等身体素质有积极意义，更有利于培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。

学情分析：五年级学生以前已经学过多种方式的跳，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但是，小学生注意力不易长时间集中，学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还不完善,动作的难度和强度不要过大,以免影响学生的健康，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。 对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折

四、教学目标

1、学会用正确的身体姿势安全跨越有一定高度的障碍。

2、在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展力量、灵敏等素质。

3、培养勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质，加强合作，建立和谐的伙伴关系。

教学环节：

一 教学准备阶段：（8′）

1.课堂常规（队长整队、报告人数、师生问好）

2.安排见习生，宣布本课的教学内容及要求

3.舞龙和自编垫操

二，发展运动能力阶段、跨越式跳高（28′）

1、让学生自己想办法过竿

2、讲解、示范；进行辅助性练习

3、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；