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一、说教材
说教材
本课的地位和作用?
教学 目标?
本课的重点难点和关键点及其理论依据
谈论美食的话题贴近生活，易于激发学生学习兴趣。也进一步培养学生运用语言的能力
?日常用语中关于就餐的问答句型：What would you like to eat?I would like to eat some chicken.Would you like some apples?培养学生的团队合作精神。
帮助学生意识到餐桌礼仪的重要性。?
重点是would like 的用法，some和any的区别。难点是学生能够表演就餐对话。
二、说学情
说学情
本阶段学生好奇，好动，善模仿，爱表演
本阶段是培养兴趣的最佳阶段
656模式培养学生聆听和质疑能力，通过小组讨论解决问题，通过表演对话培养兴趣
三、说模式
问题解决课
合作探究
自主学习
呈现明标
展示提高
总结归纳
四、说设计
steps1
创设情境 呈现目标（3）
Step 2 问题引领，自主学习（5）
学生们要围绕问题解决单上的问题，
进行自主学习和暗展
Step 3：合作探究，组内展示（8分钟）
同学们小组讨论问题，同时抽签进行展写和明展。
Step 4：班级展讲，有效指导（20分钟）