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is coming. 之后让学生翻译以下三个句子：“夏天来了。”“秋天来了。”“冬天来了。”
学生根据教师的示范说出同样结构的句子，达到举一反三的教学效果。
教师可以先提出一两个简单的问题，如： Who likes working? Who is sad in winter?
让学生们听录音然后回答问题。根据大家的答案，来检测学生对文章的理解。如有必
要可以再听一两遍录音。教师给正确答案后，将整个故事用挂图的方式呈现出来，边
讲边让学生逐句翻译。
操练本段文章，方法参照第一段的步骤。
操练方法参照第一段的步骤。应该注意以下问题：
第五段文章里出现了 Now winter is coming. 此句为现在进行时，意思是“现在冬
天来了”。关于现在进行时，我们将在下一课学习，此处不用过多讲解，学生知道汉
语意思即可。
操练方法参照第一段的步骤。应该注意以下问题：
第六段文章里出现了 Betty has no home. no 在此处为形容词，这句话的意思是“贝
蒂没有家”。
教师可以先提出一两个简单的问题，如： Who likes working? Who is sad in winter?
让学生们听录音然后回答问题。根据大家的答案，来检测学生对文章的理解。如有必
要可以再听一两遍录音。教师给正确答案后，将整个故事用挂图的方式呈现出来，边
讲边让学生逐句翻译。
教师可以先提出一两个简单的问题，如： Who likes working? Who is sad in winter?
让学生们听录音然后回答问题。根据大家的答案，来检测学生对文章的理解。如有必
要可以再听一两遍录音。教师给正确答案后，将整个故事用挂图的方式呈现出来，边
讲边让学生逐句翻译。
操练方法参照第一段的步骤。应该注意以下问题：
第三段文章里有三个知识点，① like 跟动名词，② lots of 意思是“许多的”，③ get ...
for 的意思是“为什么而做准备”。
操练方法参照第一段的步骤。应该注意以下问题：
第四段文章里出现了 doesn’t，当主语为第三人称单数时，如果句子为一般疑问句
或是否定句的话，要借助助动词 does 和 doesn’t 完成。
教师可以先提出一两个简单的问题，如： Who likes working? Who is sad in winter?
让学生们听录音然后回答问题。根据大家的答案，来检测学生对文章的理解。如有必