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3) 教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。
4) 逐句放录音，让学生跟说并译成汉语
回答与课文有关的问题 ( 可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本回答正确即可 )
对掌握程度较好的学生还可以提出更高要求，让他们能够
看图和关键词进行复述，具体方法如下：
1) 在图或简笔画下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。
2) 给学生几分钟时间，让学生自己试着默默复述。
3) 带领学生集体根据关键词复述。
4) 让学生集体复述（没有引导）。
5) 让单个学生到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。
1) 逐个放每个场景的录音，让学生通过听初步感知故事内容。
2) 放第二遍录音，让学生边看图边听录音，明白每幅图的内容。
3) 教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。
4) 逐句放录音，让学生跟说并译成汉语
放文章的录音，让学生通过听录音初步感知故事内容。
并回答问题
1) 逐个放每个场景的录音，让学生通过听初步感知故事内容。
2) 放第二遍录音，让学生边看图边听录音，明白每幅图的内容。
3) 教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。
4) 逐句放录音，让学生跟说并译成汉语
回答与课文有关的问题 ( 可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本回答正确即可 )
对掌握程度较好的学生还可以提出更高要求，让他们能够
看图和关键词进行复述，具体方法如下：
1) 在图或简笔画下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。
2) 给学生几分钟时间，让学生自己试着默默复述。
3) 带领学生集体根据关键词复述。
4) 让学生集体复述（没有引导）。
5) 让单个学生到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。
Lesson3 Did you go boating last Sunday?
科普版小学英语六年级下册