《2.分数与除法的关系》精品PPT课件优质课下载

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朋友，每个小朋友得到多少块？

预设：6÷3＝2（块）

6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？

孩子们！来吃点心了！

（1）把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？

2. 回顾分数的意义

（3）把1个蛋糕平均分给3个人，每人多少个？

（4）当商不能用整数表示时，怎么办呢？

一、在解决简单的实际问题中， 沟通整数除法与分数的联系

3. 汇报：一边摆一边说自己是怎么得到每人分的块数的。

二、在解决稍复杂的实际问题中， 深化对分数意义的理解

1. 把3块月饼，平均分给4个人，每人分得多少块？

（一）借助问题解决完成分数意义的深化

2. 要求：

请你用手中的学具剪一剪、摆一摆，也可以在本上写

一写、画一画。表示出平均每人分得多少块？

二、在解决稍复杂的实际问题中， 深化对分数意义的理解

请小组内交流想法

（二）巩固用分数表示商

① 把这桶饼干平均放在5个保鲜盒中，平均每个保鲜盒放多少kg？

② 马腾从家到学校走了15分钟，他平均每分钟走多少km？

3÷5＝ （kg）

5

3

1÷15＝ （km）