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六年级上册（2014年6月第1版）《4、体积和容积的认识》公开课PPT课件优质课下载
猜想:
如果将满杯水倒入装桃子的杯子，结果会怎样？
实验 2
结论： 物体占有的空间有大有小。
猜想:
下图是两个同样的杯子，倒进几号杯子里的水会多一些？为什么？
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
实验 3
下面三个水果，哪一个占的空间大？
想一想：把它们放在同样大的杯子中，再倒满水，哪个杯子里水占的空间大？
比一比
在你的身边找出两种物体，比一比它们体积的大小。
一个物体越大，它所占的空间就越大，体积就越大；反之，体积越小。
答：三堆饼干的体积相等，因为都是由相同的8盒饼干堆成的。
想 一 想
如果拿出一条橡皮泥，先用它捏一个你喜欢的形状，再将这块橡皮泥捏成另一个形状，说说两次所捏形体的体积哪个大？为什么？
形状改变，体积不变
想 一 想
答：第二杯溢出的水多，因为大石子体积大，它占据了杯子里更多的空间。
溢出的水的体积＝石子的体积
想：溢出的水的体积相当于什么物体的体积？
想 一 想
把大、小两块石子分别放入两个装满水的同样大的杯里，哪杯溢出的水多？为什么？
如果物体的体积不能直观地比较出来，也不能用计算或数的方法，我们可以借助水来研究。很久以前，古希腊数学家阿基米德同样借助水解开了一道数学难题，你们想知道是怎么回事吗？
——请听“阿基米德”的故事