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六年级下册（2014年12月第1版）《●测绘平面图》优质课PPT课件下载
1.看图体悟，分享发现。
认真观察这张平面图，从图中你能知道什么？把你的想法和同桌交流，互相说一说。
温馨提示：交流平面图上有哪些建筑(某个区域)的形状、位置、大小和比例尺等。
2.引导思考，了解要求。
通过对东港小学校园平面图的观察和分析，我们对一张完整的校园平面图的要求有了一定的认识。
想一想：如果要绘制我们校园(建筑物)的平面图，需要考虑哪些问题呢？先在小组内把你的想法说一说。
1.小组选择。
小组打算绘制我们校园平面图，要做哪些准备工作呢？
2.小组讨论交流。
（1）测量较长的距离，可以选择什么工具？
（2）如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？
（3）怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要什么工具？
3.小组准备。
（1）准备需要的卷尺或测绳；确定比例尺；
（2）把复杂的形状分解成几个或若干个简单图形；
（3）指南针;
(4）分析形状，确定需要测量距离的数据；
（5）分工合作。
1.小组测量。
学生合理分工，互相配合，把测量的数据记录在表格里。
2.绘制平面图。
a、小组内选定比例尺，讨论其合理性，并计算出图上距离。
b、根据选择场所的平面形状、位置关系，把平面图绘制在空白纸上。
3.展示交流。
a、说说绘制场所或建筑物及绘制过程，介绍选用的比例尺。