苏教2011课标版《4、解比例》PPT课件优质课下载

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2、进一步理解和掌握比例的基本性质。

3、进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。

学习目标：

李明在电脑上把下面的照片按比例放大， 放大后照片的长是13.5 厘米， 宽是多少厘米？

你是怎样理解“按比例放大” 的？ 两张照片长与宽的比能组成比例吗？ 能组成多少个呢？请同学们把能组成的比例写出来。说明：比例中的未知项可以用X表示。

13.5

x

6 ：4 = 13.5 ：x

4 ：x = 6 ：13.5

x ：13.5 = 4 ：6

6 ：13.5 =4 ：x

13.5 ：6 =x ：4

4 ：6 = x ：13.5

13.5 ：x = 6 ：4

x ：4 = 13.5 ：6

请同学们从你写的比例中任选一个，根据比例

的基本性质可以变成什么形式？

像这样求比例中的未知项，叫作解比例。

小结:从刚才的解比例过程中可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例转化为方程，然后用解方程的方法来求未知项x。

刚才我们学习了解比例，大家回忆一下解比例首先要做什么？

根据比例的基本性质把比例转化成方程。

然后用解方程的方法来求未知项x

解比例

解：1.2x=

1.2x=30