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四年级上册（2014年7月第1版）《加法运算定律》集体备课PPT课件优质课下载
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36
（2）老师说一个数，你们对的数
与老师说的数的差是整百。
126
458
凑整法，使计算更简便
二、小组合作，探究新知
《带你去旅行》
从图中，你获取到了哪些信息？
根据已知信息和你的思考，你们会解决这个问题？
只列式，不计算
只列式，不计算
234- 66-34
234-（66+34）
234- 34-66
进行计算得出结果。
我们发现：
答：还剩134页没看。
（一）对比这两个算式：
234-66-34 = 234-（66+34）
小组交流讨论，你发现了什么？ 提示：1.等号两边的运算符号有什么变化？ 2.等号两边的运算顺序有什么变化？ 3.你认为哪个算式更容易计算出结果？为什么？
234 – 66 – 34
=234 – (66 + 34)
=234 – 100