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四年级下册（2015年1月第1版）《小数的意义和性质》新课标PPT课件优质课下载
在商店里，商品的标价经常写成这样：
问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
预设：学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释：
2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，
所以它们是相等的。
二、探究小数的性质
（一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
问题：1. 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、
0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。
2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。
监控：量得的三张纸条长度相等。
问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？
监控：因为1dm＝10cm＝100mm，
所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。
2. 观察三个小数，你有什么发现？
3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？
二、探究小数的性质
（一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
（二）比较0.3和0.30的大小
问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30，
并比较它们的大小。
2. 反馈交流：说一说你有什么发现。
二、探究小数的性质
监控：0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。