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《分数的意义》新课标PPT课件优质课下载
④分数的产生。
①分数的读法。
③分数的含义。
一、借助平均分单个物体唤起学生
原认知再次体会分数的产生
1. 教师板书“ ”。
4
1
1. 你认为分数是怎么产生的呢？
（二）分数的产生
2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整
数的结果，这时常用分数来表示。
一、借助平均分单个物体唤起学生
原认知再次体会分数的产生
（一）在简单情境中理解分数的意义
二、在自主探究中体会单位“1” 的含义明确分数的意义
1. 出示3辆汽车，8个苹果的图片。
2. 你能用学具把它们分一分，得到分数吗？
(动手操作、组内交流)
3. 围绕3辆汽车研讨。
④把3辆汽车看成一个整体，再平均分成3份。这个整体是什么呢？
①你得到的 表示什么意思？3辆车的 是几辆车？
3
1
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