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教师让学生看真正的答案，然后用整句描述：Yes. He’s/ She’s my…
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用课件呈现教师自己的一张全家福照片，但所有的人都被隐去了脸。教师说： Look! This is my photo.然后指着其中一个人，问学生：“Who’s that man/woman?让学生只用一个单词来回答：“Father(Dad)/Mother(Mum)! ”
教师让学生看真正的答案，然后用整句描述：Yes. He’s/ She’s my…
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让学生说出箭头指的是mother还是father,该环节让学生练习单词的读法。
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教师出示“小灰灰”的全家福，鼓励学生用Who’s that man/woman?来问问题，教师模仿“小灰灰”的语气来回答。
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用课件呈现教师自己的一张全家福照片，但所有的人都被隐去了脸。教师说： Look! This is my photo.然后指着其中一个人，问学生：“Who’s that man/woman?让学生只用一个单词来回答：“Father(Dad)/Mother(Mum)! ”
教师让学生看真正的答案，然后用整句描述：Yes. He’s/ She’s my…
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教师可根据自己的情况替换为自己的家庭照片。
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Family
Learning target：
1.理解新词 “father”, “mother” “brother”, “sister”
的意思，并能正确发音。
2.熟练运用This is my…句型介绍自己的家人,引
起学生对家、家人的热爱之情。
3.积极运用所学英语进行表达与交流。
Tony’s family
father
mother
brother
sister
Let’s chant
Family, family, I love family.
Father ,father, I love father.
Mother ,mother, I love mother.