《鸡兔同笼》PPT课件优质课下载

《鸡兔同笼》PPT课件优质课下载

鸡兔共5只，一共有脚( ？ )只

看谁反应快

一、创设情境，理解题意

大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中

记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。

今有雉兔同笼，上有三十五头，

下有九十四足，问雉兔各几何？

（一）收集信息，明确条件问题

笼子里有若干只鸡和兔。

从上面数，有35个头，

从下面数，有94只脚。

鸡和兔各有几只？

问题：说一说这道题的意思是什么。

（二）理解题意

一、创设情境，理解题意

问题：1. 同学们在解决这个问题时有什么感受呢？

问题：2. 关于要解决的问题数据太大，你有怎样的思考呢？

预设：数据太大，感觉麻烦。

预设：把数据变小一些（化繁为简），用画图或枚举的方法

解决就比较容易了。在解决问题的过程中我们可以发

现解决这个问题的方法或规律，然后用发现的方法或

规律来解决古人的“鸡兔同笼”问题。

（三）交流研讨，创新方法——化繁为简

二、尝试探究，寻找方法

例1：