华东师大课标版《五合欢树》公开课PPT课件优质课下载

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知 青 （陕北）

作 家（地坛）

代表作知青题材短篇小说:? 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》哲理性长篇小说 :?《务虚笔记》散文:? 《我与地坛》 《秋天的怀念》《合欢树》

“母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱，随时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”

——史铁生《我与地坛》

读1-6自然段，并思考按时间顺序写了“我”和母亲哪些内容？随着时光流转，“我”对母亲的情感是怎样变化的？

十岁那年：

“我”——作文比赛得第一

母亲 ——年轻，聪明，有梦想，长得好看，追求美，热爱生活。

情感：不理解母亲，逞强与她怄气。

二十岁：

“我”——双腿残废，迷茫，想学写作。

母亲 ——不再年轻，一心为我治病，鼓励“我”写作，到处借书，推“我”看电影。

情感——“我”遭受命运打击，颓唐迷茫，甚至绝望过，不理解母亲的付出。

三十岁：

“我”——小说发表，获奖。

母亲——离世，天人永隔。

情感——终于懂得母亲的苦心，只留下深深的思念与愧疚。

合欢树寄托着母亲的深情和希望，寄托着母亲对儿子的爱。

——合欢树象征着母爱

如一棵树一般，在母亲的呵护下，“我”从孱弱走向坚强。

——合欢树象征着“我”

母亲逝世后，作者为何不去看合欢树？后来为何又想看了？没见到树独自离开也感觉“悲伤也成享受”？

不想看：怕睹物伤情，触发内心最深的痛。

想看、享受悲伤：经过时间的沉淀，内心已经慢慢平静下来，隔着时间的距离，感觉留有母亲恩泽的树成了母亲的化身，甚至母亲的精魂已然陪伴在“我”身边，给予我力量，让我能坦然面对人生和命运。