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《十五蒹葭》集体备课PPT课件优质课下载
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
《诗经·汉广》“南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。”
关于诗歌重章叠句的结构，陆佳慧同学在作业中写道：这首诗的神奇之处在于每章大部分的内容都在不断重复却并让人觉得不繁冗，这种重复与不变中反而有有一种和谐的美感，而且诗歌的意蕴反而不断丰富。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘 ⑤。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚 ⑥。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方?。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央?。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄 ?。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻 ④。
关于诗歌重章叠句的结构，杨敏同学在作业中写道：《蒹葭》三章中变化的部分十分重要，正是这不多的变化赋予了诗歌一种灵动的美，最关键的是在这种时间和空间的变化中主人公反复求索的样子生动地浮现在了我们眼前。
茫茫的秋水，苍青色的蒹葭随风拂动，循着主人公的视线望去，仿佛看见了思念甚久的伊人，她那样美好，那样动人，恍惚间几次都觉得要靠近了，可定睛一看却又模糊了，似近似远，亦真亦幻，可望却不可即。
从清晨到太阳当空，从河的这岸到河的那岸，只见主人公在苍茫浩渺的时空中，时而静立，时而徘徊，时而眺望，时而沉思，溯洄溯游……他的那份执著好美，好动人，弥漫着整首诗，使得诗仿佛从内而外散发出了生命的力量。
——颜路易
张海燕同学在作业中提出：主人公执著追寻伊人确实让人感动，但这首诗只写了三章，如果再写第四章的话，主人公是否会放弃他对伊人的追求呢？
在诗词曲赋、民歌等韵文中，根据韵母声音的响亮程度，将韵母划分为三类 ：
洪声韵，往往表现昂扬激越的情感(an/ang/en/ong/eng/a);
细声韵，常表现哀怨低沉的情感(e/ei/i/er/u);
柔声韵，常表现婉转回味(ai/ao/o/e/ou)。
你如何看待主人公对伊人的执著追寻，若追而无果，他的追寻是否有意义？
作业
（1）整理课堂所学。