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《锦瑟》公开课PPT课件优质课下载
沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆， 只是当时已惘然。
小组展示
第一组：作者、写作背景。
第二组：词义、句意和感情。
第三组：运用的手法。
第四组：编、演故事。
如何读懂一首诗
一、知人论世，内外相连。
二、词义句意，把握感情。
三、手法运用，了然于心。
四、联想想象，形象再造。
几个问题：
一、锦瑟本来就有那么多弦，这并没有“无端”，诗人却硬来埋怨它，那么诗人到底想表达什么感情？
二、作者为何由瑟入笔起兴？
三、作者强调“一弦一柱”有何用意？
四、第二联“庄生晓梦迷蝴蝶”的“迷”字，表现了作者怎样的心情？
五、怎么理解“此情可待成追忆”中的情？
六、课后的练习中提到，诗歌的主旨历来众说纷纭，有悼亡说，恋情说，自伤身世说，我们想听听老师您的看法。
锦瑟
锦瑟无端五十弦 ，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆， 只是当时已惘然。
内容的文眼：思华年