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第二册（必修）（2009年6月第4版）《探究性学习——走近小说人物》新课标PPT课件优质课下载
形象的塑造
我身在炼狱留下这份记录，只希望家人和玉姐能原谅我此刻的决定，但我坚信你们终会明白我的心情。我亲爱的人，我对你们如此无情，只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身，挽救于万一。我的肉体即将陨灭，灵魂却将与你们同在。敌人不会了解，老鬼老枪不是个人，而是一种精神，一种信仰!（电影《风声》最后台词）
（一）文本角度——原型、小说中许云峰的形象比较
预习作业
（1）第一周整理《红岩》中许云峰事迹、年谱；第二周对比阅读
（2）小组任务：每组选取角度，分析概括原型人物和小说作品中人物经历的异同，形成文字表述
（二）创作角度——《红岩》许云峰人物形象的塑造手法
问题讨论
①加工或改造的做法是有哪些？以细节加以展现。
②使用这种手法对塑造人物形象的目的何在？
③是否有已学过的小说技法的运用来确保修改目的的实现？
（三）读者角度——如何看待《红岩》的当今意义
问题讨论
正面人物身上体现了哪些中国传统文化中的精神品质？
《红岩》出版于1961年，这样的主题和人物形象设置在当时的阅读环境下有何用意？
当今我们阅读《红岩》还有什么现实的价值和意义？
作业
比较一下《红岩》中的江姐和原型人物江竹筠、电视剧《江姐》人物形象的异同，总结塑造方法，思考为什么《红岩》中江姐的形象要比许云峰更脍炙人口？
许云峰身上体现的红岩革命精神对我们今天的社会有何意义？