《念奴娇•赤壁怀古》公开课PPT课件优质课下载

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1、了解苏轼生平以及本词的写作背景；

2、把握“景、史、情”结合的写法，提高学生鉴赏诗歌的能力；

3、体会苏轼豁达乐观的情怀，学习作者积极乐观的生活态度。

学习目标

1、借助注释、工具书分析诗文大意。反复诵读，希望同学们能流利、有感情地朗读此词。

2、提出自主分析过程中产生的疑问。组长归纳、整理组员的问题。

设疑自探

朗

读

指

导

念奴娇?赤壁怀古 苏轼

大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。

遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。

展示阶段要求：

1、展示组学生书写工整，条理清晰。

2、其他学生继续探究问题，并分析展示的答案是否合理、完整，希望能够对展示大胆质疑。

评价阶段要求：

1、评价组声音洪亮，点评思路清晰，合理打分（每小题10分），并说明原因。

2、其他学生认真听评价小组的点评，补充完善。希望同学们大胆质疑，提出其它问题。

展

示

自

我

解疑合探