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语文2003课标版《2谈中国诗》PPT课件优质课下载
在预习的基础上筛选归纳中国诗歌一般印象，进一步理清作者行文思路
难点：
通过对文本中修辞及表达效果的分析，体会论述类文本中修辞的作用
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课堂探究
1、第一段作者开门见山提出了一个什么问题？作者要用什么立场来分析这个问题？
2、作者为什么一定要用比较文学的立场来分析这个问题呢？
提出什么是中国诗的一般印象呢？作者用比较文学的立场来分析
1、能问这个问题一定是外国读者或是能欣赏外国诗的中国读者。
2、只有比较才能做到超以象外，得其环中，有居高临下的观点。
课堂探究
3、作者在同西方诗歌比较的基础上分析出中国诗歌具有哪些特点呢？
4、作者在文章最后得出了怎样的结论呢？
5、按我们现在的分析，作者在比较分析中得出中国诗歌特点，然后就得出上述结论是否过于突兀呢？
中国诗歌发展上讲求抒情，早熟亦早衰；形式上篇幅短；技巧上富于暗示；语言上，笔力轻淡，词气安和；内容上，没有什么差异。
结论是中国诗没有什么特别中国的地方，即中国诗和西方诗虽有具体特征的差别，但是没有本质不同。
并不突兀，作者在讲述的过程中，发现虽具体特征各有不同，但是，对诗歌的主张、诗歌内容都是一致的，所以在比较后，作者得出这样的结论是顺理成章的。
课堂探究
有时候，他引诱你到语言文字的穷边涯际，下面是深秘的静默：“此中有真意，欲辨已忘言。”“淡然离言说，悟悦心自足。”有时他不了了之，引得你遥思远怅：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉;但见泪痕湿，不知心恨谁。”“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”这“不知”得多撩人!
请阅读分析这段文字，看看这段文字运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？
作者在这段文字中运用了拟人的手法，并以整句的形式很有气势地证明了中国诗富有暗示性的特点， “引诱”“不了了之”等词语表达生动活泼，富有情趣，最后一句诗歌的暗示性的赞赏之意溢于言表。
作者以他的睿智和幽默，还在文中用了许多精妙的比喻。每个小组选取一个自己最喜欢的比喻，仿照刚才的分析说说它的含义和表达作用。小组成员交流3分钟，每个人都要参与发表自己意见，小组语文课代表整理记录大家意见，代表小组发言。