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《句式的选择和调整》公开课PPT课件优质课下载
⑴理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致。
⑵注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。
⑶注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。
⑷注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。
⑸注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。
二、仿写四忌
一忌话题脱离
话题，一指题目中规定的陈述对象， 二指还指文段所给定的中心主旨 。
［例l］仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？
什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？
鲜花说：我开放的年龄千枝秀；
月亮说：?? ； 海鸥说：?? ；
?? 太阳说：我燃烧的青春一片光芒。
月亮说：我放射的光芒最皎洁。
海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
月亮说：我坦荡的心灵最皎洁；
海鸥说：我搏击风浪的人生五彩缤纷。
［例2］在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。
?画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时"无声胜有声"，任听众自去体味。
诗人作诗，?? ，?? ?，?? ?；
教师讲课，? ，? ?，?? ?。
诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；
教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。