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粤教2003课标版《10、项链》最新PPT课件优质课下载
3、用新主旨重新梳理小说情节及其中带给我们的启示
4、培养同学们的辩证思维、发散思维能力及表达能力。
【学习重点】
跨越小说主旨的传统理解，结合时代重新解读小说的主旨。
【学习难点】
用新主旨重新梳理小说情节，领悟其中带给我们的启示
梳理情节
按小说主人公的发展（命运）来概括
梳理情节
借项链
丢项链
赔项链
识项链
一般地，人们认为玛蒂尔德是一个虚荣、自私、贪婪的人，请在文本中找出依据
作者对玛蒂尔德这个人物形象的态度是怎么样的？怎么理解这种态度？
讽刺、同情、肯定
人物的形象意义
19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，资产阶级的骄奢淫逸的生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐，追求虚荣成为一种恶劣的社会风气。而小资产阶级竭力跻身上流社会，为此他们做出各种努力，但是往往受到命运的捉弄，作者讽刺这一群体的虚荣的同时也对他们深表同情。
代表的是小资产阶级群体
人物的形象意义
小说人物形象是具有多面性的
马蒂尔德虚荣、自私、贪婪之外，还有没有别的形象特点？请找出依据。
马蒂尔德虚荣、自私、贪婪之外，还有
诚实守信、勇敢坚强、勤劳本分、热爱生活 、真实、有追求
请欣赏一组照片