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《能言善辩有玄机》最新PPT课件优质课下载
为何同样的环境却有不同的命运？当人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“有这样的老子，我还能有什么办法？”
材料揭示了“近墨者黑”与“近墨者不黑”
的事实，你怎么看待这个矛盾的问题？
【学习目标】在议论文写作中，学会一分为二地辩证分析，避免片面性。
一分为二，双管齐下
“以批判性思维推进高中议论文写作的教学策略研究”课题交流课
任务1：认真阅读作文题目，找出关键信息并分析。
过程指导
杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁，大儿子与他老爸一样有很重的毒瘾，靠偷窃和勒索为生，日前因故意杀人而入狱。小儿子却担任一家大企业的分公司经理，有美满的家庭，既不喝酒也不吸毒。 为何同样的环境却有不同的命运？当人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“有这样的老子，我还能有什么办法？”
任务2：材料揭示了“近墨者黑”与“近墨者不黑”的事实，你怎么看待这个矛盾的问题？
要求：用5分钟时间，紧扣材料做出分析，写一段分析性的文字（不少于100字），澄清两者关系，表明你的观点。
过程指导
示例：杰克的大儿子“近墨”确实“变黑”，杰克的小儿子虽“近墨”但未“变黑”。我并不否认“近墨者黑”的观点，但我想说，一个人如果具备了自我控制的能力，就有“近墨不黑”的条件，若在成长的路上能不断强化这种能力，那他能改写命运也就不足为奇了。
理论阐释：一分为二地辩证分析就是在分析问题时，既看到它的正面，也要注意到反面；既要看到积极面，也要看到消极方面。双管齐下，两面都论证了令人信服。
阅读下列作文题，写一段分析性语句，要求：运用一分为二的方法进行辩证分析。
一些同学总认为，在家有父母管着，在学校有老师管着，生活太没自由了。而西方一位教育家说过：“盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。”对此，你是如何看的？请就这个问题写一段分析性的语句，谈谈你的看法。
课堂训练
示例：不置可否，青春的人儿很容易在絮絮叨叨的父母和一本正经的老师面前感到：我很不自由。但年轻的你也必须明白：世界那么大，你要走走，就必须打点好自己的行囊；青春那么美，你要飞翔，就必须有既定的方向。行囊里装什么，以怎样的姿势飞翔，那是你的自由。而那些不管不顾、盲目追求“自由”的人终将会发现：自己在不知不觉中被禁锢，自由，终究抛弃了他。幡然醒悟的刹那才悔恨：那曾经厌恶的日子，何尝不是不自由中的自由呢？
课堂总结
万事万物都充满矛盾，所以看问题必须从多方面着眼，不能只抓住一点，不及其余。“一分为二”能使我们全面地、辩证地分析问题，避免片面与绝对，这是“一分为二”的精神实质。在议论文写作中，为了论证严密无懈可击，我们进行一分为二地辩证分析是非常有必要的，从正反两面分析使得观点能站得住脚，不致漏洞百出。
课后作业
从课堂上的两道作文题中任选一题，写成完篇议论文。要求：在分析论证过程中，要运用一分为二的方法。