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《表达交流活动》优质课PPT课件下载
课题的提出：
与 我们的写作目标—
具体可感
真实细腻
以情动人
相差甚远！
1.从文本出发，从自身阅读感受出发，体
会什么是动情点，引导学生进入自然的
思考状态。
?2.了解“动情点”的特点和表现形式，学会适时地抓住“动情点”。
?3.培养学生对生活的感激之情和敏锐的感
受力，学习写作运思的技巧。
1. 怎样自觉地、有意识地捕捉自己的
“动情点”。
2. 理解“动情点”与文章结构的关系。
3. 通过具体写作训练，进行实践体验，
在体验中加深对写作原理的领悟。
?2、让学生学会捕捉动情点，能尽情地表达自己的观点并成文。
1、根据自己的感受分析所给图片、例文、视频的“动情点”，
然后让学生自己做答辩式讲解，谈谈自己受到的启发 。
以体验、观察、实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会捕捉自己的“动情点”。
讨论“动情点”
与文章结构
的关系？
探究：如何