粤教2003课标版《1、在哈金森工厂》最新PPT课件优质课下载

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把握传记中引用各种资料的作用

教学目标：

课后自主探究： 通过对邓小平同志在法国勤工俭学期间的相关事迹的分析探讨：在女儿眼中，邓小平是一个怎么样的人（有什么精神品质）？

赏析传主形象特点：

1、执著、意志坚强——1921年初到巴黎时,失学、失工,又无钱，但依然继续寻找工作，努力维持生活。

2、开朗乐观——在困境中，依然跳跳蹦蹦，同人说笑话、开玩笑。

赏析：在女儿眼中，邓小平是一个怎么样的人（有什么精神品质）？

3、勤奋好学——1923年2月求学不成后，在以后的岁月中日积月累地自学。

4、聪慧手巧——制鞋：快节奏轻体力劳动，适合心灵手巧的人干，一天做二十双鞋。

1、在文段中找到能体现邓小平同志精神品质的相关人物描写及他人对传主回忆、评价的语句进行分析概括。

点拨归纳赏析传主形象要领：

2、分点组织答案：人物的精神品质+结合内容分析

传主在当时物质极度平乏、工作极其辛苦的环境下表现出的优秀的精神品质，不知道对我们同学们有什么启发呢？ 谈谈在当下的我们应怎样去面对生活中的磨难？

拓展思考：

1、思考：查阅档案文献是本文获取资料的一种重要渠道。找出本文当中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处？

表现手法分析及拓展：传记中引用的作用

确保了传记内容的真实性，给人以可信度

文章中除了引用档案资料外，还引用了哪些资料来撰写这篇人物传记呢？这些引用的资料又有什么作用呢？

2、小组探究：

（1）引用相关历史资料（档案资料）作为佐证，可以增强传记的真实性；

本文中引用资料及其作用：

（2）郑超麟等相关人物的回忆：（15、19）这可以使人物形象更真实、生动、丰厚，（体现传主聪慧手巧，开朗乐观）

（3）作者重游故地的见闻：（16）可以增强文章的真实性和可读性

【提问方式】（1）本文多次引用其他人对传主的评价，这样写有什么作用？（2）文章某几段引用传主所说的话，有什么作用？

传记阅读中引用的作用题型拓展归纳