粤教2003课标版《逍遥游》最新PPT课件优质课下载

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【教学重点】

1.鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。

2.庄子思想、艺术手法对后世的影响。

【教学难点】

1.对庄子“逍遥游”主旨的理解。

2. 鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。

一、导入：

以一颗树的形象引出《逍遥游》这篇课文中众多形象，今天我们这节课的主要任务就是理解这些形象并且给他们在树上找到一个合适的位置，并借此来理解庄子的逍遥思想。

二、自由朗读课文的第一二段，分析鹏的形象特点：

1.鲲鹏的形象，找出文中关键的句子分析

明确：鲲鹏的形象：高大雄伟。运用的手法：想象、夸张。

2.还写出了鲲鹏的什么特点？

明确：有所待。也写出了万物的“有所待”

3.为了写出鲲鹏等万物的有所待运用了哪些方法？找出文中关键的句子加以分析

明确（1）对比手法

(2)连类譬喻（类比）的手法

二、合作探究：

万物有所待，所待有大有小（从有待来说，至大与至小的事物是没有本质区别的）那么在文中，作者为什么还多次写道大与小的对比，有何用意？我们一起探讨一下：

明确：1.大与小的区别 2.大于小的相对性

3.“小年不及大年” 与“小知不及大知”的类比关系

4.得出结论：万物皆有所待不仅指的是对外在条件的依赖，更是指认识上的局限即精神境界的问题，为下文的观点做铺垫。

三、齐声朗读课文第三段，并思考以下问题

在这一段中作者写了哪些人，明确他们在树上的位置。

明确：

四类人： （境界较低）