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《唐宋八大家散文选读》（选修）（2008年8月第2版）《5.伶官传序》优质课PPT课件下载
主讲教师：
工作单位：
教学目标?：
1.唐庄宗李存勖兴衰的过程，总结历史教训。
2.学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识。
3.理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。
教学重难点：
掌握文中众多的历史人物及历史事件。
教学目标：
倾情感受式朗读
朗读指导：
作者欧阳修在写本文时是带着对国家强烈的责任意识的。
1、读出重音：强调意义
2、读出节奏：轻重缓急
3、读出对比：抑扬顿挫
4、读出态度：感情倾向
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
（重点：系、函、入、还、告、盛、壮哉。这些字词是表现盛的气势的，应该读得重一些；整句应读得激昂、振奋）（请男学生朗读）
明确：
及仇雠已灭?，天下已定?，一夫夜呼?，乱者四应?，仓皇东出?，未及见贼而士卒离散?，君臣相顾?，不知所归?，至于誓天断发?，泣下沾襟?，何其衰也!
（庄宗败绩可叹，读得低沉、缓慢、哀伤；“衰也”应拖长一些）（请女学生朗读）
问题一：在以下年份里，在主人公李存勖身上分别发生了什么事？
（尽可能用书上的原句来回答）
908年
912年