《＊4.老人与海（节选）》最新PPT课件优质课下载

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任务要求：奖项名称须简洁易懂，要涵盖老人的核心精神。颁奖词以第二人称撰写，要有对老人事迹的概述和对其精神的评价。颁奖词解说要紧扣颁奖词，结合文本，抓住关键情节，有叙述，有议论，可引用一定的原文。

探究二、请以老人为“中心气泡”，用气泡画出小说中五大形象（老人、男孩、大马林鱼、鲨鱼、大海）之间的关系。

要求：请根据小说中人物的关系以及关系梳理的需要，设计气泡图的形式，填出各个气泡的名称，并指出气泡之间的内容联系。要求内容有理有据，关系一目了然。

余光中：人际关系只在岸上，存于老人与男孩之间。但是海上的关系却在人兽之间，人与自然之间。老人与大鱼的关系，先是敌对，也就是猎人与猎物，但是大鱼既被捕杀，绑在船边，老人、小船、大鱼就合为一体，以对抗来犯的鲨鱼群了。至于大海呢，则相当暧昧，可友可敌，亦友亦敌。对于渔夫这种“讨海人”说来，大海提供了猎场，提供了现捕现吃的飞鱼和鲔鱼，还有湾流与贸易风，但是湾流也潜藏了凶猛的鲨群，令人防不胜防。老人虽然独力勇捕了十八英尺长的马林鱼，却无力驱杀争食的“海盗”。他败了，但是带回去的马林残骸，向众多渔夫见证了他虏获的战利品并非夸大，而是真正的光荣。

人与人的对立统一

勇敢无畏的人性美

人与自然的对立统一

客观理性的生态观

尝试谈一谈桑迪亚哥形象与你知道的硬汉形象有什么异同。

比较《老人与海》小说与电影的异同，你喜欢哪一种表现形式？写一篇不少于1000字的文章。

阅读方法、习惯

文学知识

思考感悟

　　“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光--超越极限！”