人教2003课标版《1＊沁园春长沙》最新PPT课件优质课下载

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立、看、怅、问、携、忆、记

看到了眼前生机勃 勃的景象，万山红遍，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

毛泽东独立橘子洲头，想到了什么？

想到了往昔岁月，想到了祖国的命运。“问苍茫大地，谁主沉浮”正是词人思索的问题。

概括全词，上片、下片各侧重写了什么？

上片侧重写眼前之景，

下片侧重追忆往事。

1、概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？

四幅图画：

独立寒秋图

湘江秋景图

峥嵘岁月图

中流击水图

研习“独立寒秋图”

1、开头三句的正常语序是怎样的？

寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。

2 、展开想象，扩展语句，进行形象而有诗意的大胆描述。

在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想……

3：词中的“独立”能否改为“站立”或“直立”？

不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。

4：柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？

江雪　　柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语。