人教2003课标版《心音共鸣写触动心灵的人和事》公开课PPT课件优质课下载

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学习目标：

1、心音共鸣，培养观察生活的敏感。

2、情理动人，表达独特的感受体悟。

合作探究：

学生的困惑：生活就在我身边，我想写得东西似乎很多，但下笔又不知道该写什么。对此，你如何解决。

合作探究：

生活不在别处，需要我们观察体会，用心采撷最美的一朵。

1、用心感受，具有对生活的敏感点。

2、选准角度，挖掘体验的独特点。

3、动情入理，找到表现的着力点。

选取对邵帅感受最深的一点，为下面这段文字补上恰当的内容。

写给邵帅

12岁，本该坐在温暖的教室里读书学习；12岁，还是依偎在妈妈身旁撒娇的年龄。可是， 于他而言，即便生活的风浪再大，却因为有爱而并不孤单，因为坚强而倍感温暖。

写给邵帅

12岁，本该坐在温暖的教室里读书学习；12岁，还是依偎在妈妈身旁撒娇的年龄。可是，12岁的坚强少年邵帅却能每天完成长达一个多小时的“公交车孤独之旅”。就在那走走停停的十几站路中，孤单的邵帅就这样奉献了他本该在游乐场里玩耍的快乐时光，本该在教室里静静读书的美好时光。于他而言，即便生活的风浪再大，却因为有爱而并不孤单，因为坚强而倍感温暖。

自主合作：

真实的感受更需要精彩的表达，文章如何触动读者心灵？阅读学案两段材料，结合自己的创作经历谈谈想法。

我们的班主任鲁根娣是早年支边的上海知青，总是用又软又甜的吴侬软语笑眯眯地点我的名字：“lùhán（骆航），你来回答下这个问题。”最近常常在想，如果鹿晗早出道个十几年，搞不好我也能被鲁老师叫得火遍全校呢。记得好脾气的鲁老师发火最严重的时候，就会故意板起脸来说：“你们要是再这么不听话，我就要生气啦！”但是说到最后又不忍心，我们稍微撒撒娇哄哄她，她就又好气又好笑地自己破功恢复了笑脸。

佳木斯一中优秀校友文集《放飞梦想》

一件纱裙，一架钢琴，一生无悔。她是众多平凡老师中的一个，日复一日的重复着同样的生活。她是少数不凡老师中的一个，面对特殊儿童，付出的耐心越来越多。面对无来由的各种状况，她不能生气；面对一次次学习后的忘记，她不能放弃；面对不能沟通不能自理，她不能训斥。她所拥有的，只能是一次次的讲解、一次次的微笑、一次次的叮嘱。她在特殊教育的路上渐行渐远，在这条路上，她牵着蜗牛散步；在这条路上，她携着真爱一生无悔。

——学生习作 赞2016最美教师特殊教育教师刘文婷

合作探究：

真实的感受更需要精彩的表达，文章怎样才能触动读者心灵？

1、思想寓情

2、叙述传情