《园丁赞歌记叙要选好角度》集体备课PPT课件优质课下载

《园丁赞歌记叙要选好角度》集体备课PPT课件优质课下载

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》?

为学莫重于尊师。—谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

话题探讨：

在你的老师中，有令你印象深刻的吗？说说他（她）让你念念不忘的地方。选取合适的角度，记叙一位老师，写出真情实感。

在不同的视角下写好园丁赞歌

①从自我的角度来写，选择生活中我与老师的各个画面，写老师对我的影响，写我的心里活动。（第一人称 ）

②着重表达自我对老师的情感，作文可重点写出我想对老师说的话，或者把我所见的老师的生活的细节以对话形式与老师交流。（第二人称 ）

③可以着重表现老师的生活，以老师的行为为主线，让老师自己来完成记叙。（第三人称 ）

如何做到叙事条理清楚，人物个性鲜明，感情真挚动人呢？

方法之一：选取好记叙的角度

什么是记叙角度？

在这里所说的记叙的角度，指的是视角。即记叙者站在什么位置来看记叙对象。面对丰富的材料，选准了角度，写起来就会得心应手，写出来的文章也会新颖别致，集中紧凑。

记叙的角度有三种：

第一人称的记叙

第二人称的记叙

第三人称的记叙

记叙的人称，就是作者记叙的立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。

第一人称的记叙

以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”（或“我们”）的身份直接出现，所记叙的都是“我”（或“我们”）的所见、所闻、所做、所感。

　　我手捧《采花酿蜜集》，慢慢地走向季老师。在即将离开母校之际，我思绪的溪水向远方涂综流去……开学后第一个清凉的早晨，我正翻着油墨芳香的语文课本，门口进来一个人—年近六旬，中等个子，穿一身半新的灰色中山装。他步履稳健地走上了讲台，戴上老花镜，那眼镜似乎趴在鼻梁上，显得很吃力。……

一次，我从报上读到一句话，有“他们俩个”的说法。我想起电影片名《她俩和他俩》，就去问季老师。季老师正在吃午饭，见了我，忙搁下碗，兴致勃勃地讲起来：“‘俩’字，就是两个，后面不用‘个’字或其他量词，所以‘他俩’是对的，‘他们俩个’是错的。还有个‘仁’字，也同样。”季老师说我看书细致，善于思考，鼓励我说：“兴趣是最好的老师，要把这些知识一点点积累起来。”我心里美滋滋的，从此对语文产生了兴趣。 　

——张丛笑《教我采花酿蜜的人》　

第一人称的记叙有什么妙处和不足呢？

第一人称的记叙，便于作者直接充分地表达自己的思想感情（直抒胸臆） ，读起来使人感到真实、亲切、自然,具有亲切感和真实感 。

但美中不足的是，这种记叙只限于“我”（或“我们”）的所见所闻，不是“我”所亲身经历的人和事就无法直接记叙，在反映生活的广度和记叙人物的深度上受到一定的限制，很难反映出“我”以外人物的思想、心理、感受，不便于多方位地塑造人物形象。