人教2003课标版《2故都的秋》PPT课件优质课下载

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教学目标

体会散文“形”与“神”的关系。进一步学会运用以情驭景，以景显情的表现手法，陶冶学生性情，提高审美能力。

教学重点

领悟文章的感情基调，体会作者对故都的情感。

教学难点

理解作者 “以情驭景，以景显情”写作手法。

一、导入新课

古往今来，秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的文人墨客。历代名家描写秋的名篇和佳句更是举不胜举。这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感；有的刻画秋的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。

描写秋天的诗之一：

山 居 秋 瞑

王 维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

登 高

杜甫

风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

描写秋天的诗之二：

思考：两首描写秋天题材的诗歌，有什么不同？

第一首描绘的是秋天傍晚时分山村美丽的自然风光和居民淳朴的风俗，作者用淡淡几笔就描绘出雨后山村的傍晚时，清新、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，反映了作者向往的理想的生活环境。

第二首诗歌描写的是一幅萧瑟、悲凉的秋天景色，反映了孤独寂寞、忧愁苦痛的思想感情。