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人教2003课标版《3＊囚绿记》优质课PPT课件下载
二、检查预习，理清思路
（寻绿→赏绿→囚绿→放绿→念绿）
（1-7段） （8-12段） （13段） （14段）
三、作者为何对绿情有独钟
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安 ，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。------下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华．我要囚住绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱．”
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
四、常春藤被囚前后的不同
可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
五、作者与绿的关系
绿
陆 蠡
生机活力
执着追求
阳光自由
不屈服于黑暗
追求光明、自由
追求爱、幸福
写作背景